Considerata la molteplicità dei partner e degli interventi, il progetto si articola attraverso una governance partecipata, che vede organismi di indirizzo e gestione sia a livello provinciale che distrettuale, con l’obiettivo di realizzare un sistema integrato di interventi a cui partecipano Amministrazioni locali, rappresentanti della scuola e del Terzo Settore.
Gli interventi vengono effettuati su tutto il territorio della Provincia di Modena, rappresentato in modo capillare da circa 180 partner tra istituzioni, enti locali, istituti scolastici ed enti del terzo settore.
Il progetto è partito nell'ottobre 2019 e ha subito un inevitabile rallentamento a causa della pandemia, visto che la gran parte degli interventi di intensità educativa si svolgono in collaborazione con gli istituti scolastici. Per questo motivo gli interventi sono stati prorogati a tutto il 2022.
Il progetto ha un costo complessivo di euro 1.013.602,00 ed è finanziato per il 46,5% dall'Impresa Sociale Con i Bambini, per 32,5% il dalla Fondazione di Modena e il restante 21% dalle amministrazioni locali della provincia.
Uno degli elementi innovativi del progetto è lo sviluppo e l’applicazione di un modello di intervento condiviso per individuare e leggere le situazioni a “rischio di dispersione scolastica” e la validazione delle competenze acquisite dagli adolescenti in ambito extrascolastico, con “strumenti di valutazione” comuni a tutti i distretti.
Un metodo coprogettato e condiviso dagli attori chiave del processo (scuole, terzo settore, istituzioni) con la supervisione e collaborazione della Università di Modena, (cui è assegnato il compito della valutazione d’impatto degli interventi), che permette di intercettare e coinvolgere nel progetto la maggior parte degli studenti a rischio drop out della Provincia.
Il lavoro sul campo vede coinvolti coordinatori pedagogici, educatori, insegnanti e famiglie, in un processo che condurrà ad una progressiva valorizzazione del contributo di ciascuno.
In particolare, esito chiave del processo progettuale sarà la realizzazione di un modello comune a tutto il territorio provinciale per il riconoscimento formale in ambito scolastico delle abilità acquisite ed espresse dai ragazzi beneficiari durante le loro esperienze educative, scolastiche ed extrascolastiche, attraverso una valutazione multidimensionale, in sinergia con l'attuale quadro normativo nazionale.
La costruzione di un Modello di certificazione comune è uno degli elementi fondamentali per il rafforzamento del successo formativo degli studenti, vedendo in ciò uno dei principali fattore di contrasto al drop out
L'importanza sperimentale di questo sistema di interventi risiede nel fatto che lavorino insieme con obiettivi e modalità comuni, fino alla costruzione di un modello di certificazione riconosciuto nei curricula scolastici. L'impatto quantitativo previsto dal progetto, può aiutare a rendere la complessità del processo che si intende costruire: più di 650 ragazzi coinvolti tra tutti gli istituti scolastici provinciali, 330 tra educatori ed insegnanti, per oltre 30.000 ore di attività erogate.
Gli interventi educativi messi in campo in tutta la complementari a quelli tradizionali, coinvolgono anche i gruppi classe, al fine di sviluppare, rafforzare e documentare le competenze relazionali, sportive, artistiche, scientifico-tecnologiche, economiche e di cittadinanza attiva dei discenti.
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